王家球

摘要：小学美术教育对于培养学生审美能力至关重要，而对小学美术教学思维的创新探索则是新课程改革的要求和发展趋势。本文就创新思维和小学美术创新教学思维相关理论及作用进行了深入细致的分析。

关键词：小学美术；创新教学思维；涵义；分析及作用

一、创新思维的涵义

创新思维主要是指思维活动的独特性。实践过程中，创新思维不仅要求人们要善于发现问题，还要具备解决问题的能力和独创性。创新思维主要强调的内容就是思维活动的整个过程。而创新思维的最大特点与不同就是解决问题方案的独特性与新奇性。美术创新思维主要是指在进行美术作品的创造过程中所体现出来的一种思维方式。而美术创新思维具体表现在以下几个方面：1）灵活、随机应变性主要是指在进行美术作品的创作时，对美术问题的转换与不同的看法和解决思路；2）精益求精性主要是指对美术作品进行的逐步多次改进与完善；3）流畅连贯性主要是指在美术的创作过程中一系列想法的涌现和产生；4）原创新颖性主要是指在美术作品创作中所运用的新颖的独特的思路和表现形式；5）敏捷性主要是指美术创作过程中对相关问题积极的审视与思考。

二、新时期小学美术创新教学思维的具体内容

1.创新意识的培养

小学美术教学中，对学生创新意识的培养是实现小学美术创新教学思维的重要环节之一。创造能力是每一位学生都具备的，只是开发培养的程度不同而已。而在培养小学生创新意识的过程中，切不可把孩子的创新限制在某一范围中，进而阻碍孩子创新能力的进一步提高。为此，在小学美術创新意识的培养过程中，首先应该尊重和保护孩子的独特个性和自己独特的看法，同时应给予学生充分的发挥自身个性的空间。

2.创新思维的逐渐形成

小学美术创新教学中的另一个重要的环节就是培养学生的创新思维。创新思维主要是指在遇到某种问题时所发掘的解决问题的不同途径和方式的整个思维过程，也就是说人们在解决问题时，要对一些观念进行调整与重新整合，进而促进新产品的产生与出现。对创新思维的培养，不仅要求要具备积极的求异性、丰富的想象力和相应的观察力，还应具备完善的知识结构和比较活跃的灵感。只有具备这些能力和特征，才能使学生在遇到新问题时更加顺利地解决与应对。在小学美术教学中，培养创新思维不仅是整个创新活动的关键，也是创新活动的核心。

3.创新技能的训练

创新技能的训练与培养也是创新教育中的一项重要内容，创新技能主要是指在一定的约束和制约下形成的一种工作机制。在小学美术教学中，教师应注重要培养通过亲身参与活动而形成的一种善于发现问题、喜于探究的习惯和倾向。另外，还应注重培养学生的设想能力、收集和整理资料、分析资料和解决问题的能力。

4.创新人格的逐步塑造

创新教育的最后一个方面的内容就是创新情感和创新人格的培养及塑造。创新过程并不仅仅是一个单纯的智力活动过程，它还需要依靠创新情感作为保障与基础，例如宏伟的理想、坚定的信心等。为此，只有在拥有创新情感和相应的知识结构的前提下，学生的创新能力才能进一步完善和提高。也可以说，学生的创新情感和创新人格是进一步发挥创新能力的底蕴和保障。

三、小学美术教学对培养创新思维的作用

1.有助于创新意象的构建

视觉化的强化与培养是创造性思维形成的辅助因素。而美术作为一种视觉艺术，在整个活动过程中充满对实物的把握，这也是意象生成的首要前提。意象主要是指在对客观观察、记忆进行高度概括后抽象形成的一种类似于与实物但又与实物有一定的差别的东西。形象的创造力离不开那些所能反映事物本质的心理意象，而抽象思维的形成也离不开它，可以说，诸多创造性思维的形成都需以形象直观的实物与抽象的意象作为前提与基础。

2.有助于创新思维的培养

美术学科本身的创造性和教学活动的灵活性对学生创新思维的培养就有一定的促进作用。美术活动以美作为最高的追求，这也给美术活动提供了自由的活动空间，学生在完成美术作业过程中完全有可能依据自身的特点。由此可见，小学美术教学不仅可以在一定程度上发挥学生的联想，还能锻炼学生思维活动的流畅度。另外，小学美术教学也有利于学生直觉思维能力和想象力的培养与提高。

3.有助于创新力的培养

尽管情感并不是艺术创作的目的和最终目标，但情感在艺术创作过程中却占据着重要的地位与作用。就创作来说，艺术活动并非全为情感，但每一艺术作品中都不免地蕴含或表达着艺术家的某种情感。人们往往会以社会、历史和认知等方面对美术的本质进行考察与评论，而这些活动可以简要地概括为审美性的体现，这也是与其它认知方式的区别与不同。就艺术的功能而言，认识功能和教育功能等无非都是以审美功能作为前提与基础的。小学美术教学中，不仅可以在一定程度上激发学生的创新动机和好奇心，还能在认知情感的推动下进一步提高学生的观察准确程度，同时提高学生的积极主动性，使其在更加愉悦轻松的环境中进行创新思维的活动，进而创造出新事物。

参考文献：

[1]杨阳.新课程理念下小学美术创新教学方法初探.《神州（上旬刊）》.2013年7期

[2]张军玲.如何培养学生的创新能力——小学美术创新教育的几点认识.《青年与社会·中外教育研究》.2010年9期