张艳华

【摘要】班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校、老师、学生之间的联络者。班级管理，是一门需要倾注情感的艺术。班主任要讲究方法，善用情感教育艺术。笔者结合自己真实的德育案例，对于如何善用情感教育促进班级有效管理做了分析与探讨，以促使班集体健康发展。

【关键词】情感教育 班级管理 尊重 沟通

经常听到班主任们的抱怨：“现在的学生越来越难管了”，“我付出这么多，为什么学生还是那么不喜欢我？”现在的学生接触面较广，个性张扬，自我意识较强，因此，教育的难度，尤其是班主任进行班级管理的难度加大。如果班主任以传统的管理方法，以压制的方式管理班级，往往会适得其反，管理出来的班级会纪律涣散或毫无生气。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。”情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。情感是人类特有的一种心理活动，情感的交流只能在人与人之间进行。情感教育是以心理感应为载体，直接亲近学生，以感情交流为主要手段的一种开放式的有效的教育。作为班主任，在对班级进行管理时，要学会用爱心去温暖和感化学生，塑造学生良好的品行，从而建设优秀班集体。

一、情感教育在班级管理中的必要性和重要性

1.情感教育能够很好地激发学生的内在动机。内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。……