李景会

【摘要】写作这一英语语言技能属于较高层次的综合语言运用能力，是语言输出的重要途径，能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力。在当前的初中英语写作教学中，由于教师缺乏一定的教学原则指导，导致写作教学的效果不明显。本文陈述了相应的教学原则，以期对初中英语写作教学提供一定的指导。

【关键词】写作 写作教学 教学原则

写作能力是学生学习英语过程中非常重要的一项技能，学生通过写作来将思想表达出来。通过训练学生的写作能力，可以对学生的思维能力以及表达能力等进行拓展和提高，提高英语教学效率和质量。要想提高学生的英语写作能力，就需要严格遵循相关的要求进行，对教学观念和教学模式进行创新。

一、适当性原则

通常情况下，我们将英语写作教学的模式划分为三种类型，划分依据是考虑重点的不同，分别是对结果、内容以及过程等足够重视。在传统的英语教学中，往往采用的是重结果的教学模式，在教学过程中，将词汇、语法以及句法等作为主要的内容。这种教学模式下写作的成果得到了充分的重视，但内容和过程往往容易被忽视，学生为了应付考试，就会忽略掉自身写作能力的提高。而对内容足够重视的教学模式则是主要收集一些写作素材，在教学过程中，教师对学生进行指导，对相关信息进行搜集，并且归纳和整理这些搜集到的信息，完善其写作的内容。该教学模式可以充分调动学生原有的知识，在新知识的获取过程中开阔视野，但同时对学习者也提出了很高的要求，需要具备阅读能力和理解能力，并且要求学生具有较高的语言能力。……