邓延敏 黄小平

【摘要】初高中生物衔接的效果直接影响到学生适应高中课程的快慢和学习的效果。如何更好地进行衔接，正是当前高中生物教学的热点问题。

【关键词】初中生物 高中生物 教学衔接

初高中学科教学中存在的衔接问题并非基础教育课程出现的新问题，它实际上是知识在人的认知过程中产生、成长、完善过程中必然产生的矛盾。在教学中我们发现，高一学生生物基础非常薄弱，在很多内容的教学上都需要补充大量的初中知识，对高中的教学造成很大的冲击和影响，加强初高中生物教学的衔接刻不容缓。为了解当前初高中生物教学衔接的现状，笔者对两江中学高2016级全体学生以及渝北区几所学校的初高中教师进行了问卷调查，针对性地为初高中生物教学的衔接提出了一些个人的看法。

一、当前初高中生物教学衔接的现状

1.课程设置上的断层。初中只在初一、初二年级开设生物课，初二结束时提前进行初中生物结业考试。而高中从高一开始開设生物课，也可从高二年级开始开设。为此，种种主客观原因使生物教学中断一年或两年，加之个别学校对于初中生物重视程度不够，造成了初、高中生物教学的脱节现象。

2.师资力量的现状。与初中相比，高中教师在专业素质上整体要高一些。不容忽视的是，大专及以下学历的初中教师比例不小，占12.9%，而且13%的初中教师并非毕业于生物专业，不少农村中学的生物甚至由其他学科教师代为上课。……