王欢

摘 要：在新的教育教学理念下，学生是学习的主人，在实施素质教育过程中，教师要格外注重学生自主学习意识的培养，促使学生在教学活动中自主探索、思考，达到最佳的教学效果。

关键词：自主学习；兴趣；方法；习惯

著名教育家布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是在知识获得过程中主要的参与者。”学生如何实现自主学习，提高自主能力的方法和措施很多，对此结合课堂教学，谈几点粗浅的认识。

一、激发学生自主学习的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣作为一种自觉的认识倾向，对學生自主性学习具有推动和激励作用。当学生对某一学科产生学习兴趣时，他就会产生力求掌握知识的理智感，使大脑感官处于最活跃状态，引起学习中的高度注意，使思维更加活跃、想象更加丰富、记忆更加牢固，能抑制疲劳，产生愉快情绪，能够最佳地接受教学信息。因此，新课程十分关注学生的情绪生活和情感体验，课程标准更把激发学生学习兴趣，使学生尝到学习的乐趣作为重要的目标提出来。在教材内容上尽量遴选学生喜闻乐见的事件，在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校、老师留有选择、开发的空间和余地，允许教师根据需要自由删减、补充、替换教材教学内容。例如，在实际教学中，在讲“two，too，to的区别”时，考虑学生的学习兴趣，我采用了幽默教学法：有……