摘要：“模拟电子技术”是一门工程性和实践性很强的专业技术基础课程，也是职业教育中电子、通信、计算机技术、电气控制等专业非常重要的入门性质的基础课程。职业学校学生的学习能力和学习习惯存在一定问题，在“模拟电子技术”课程教学中，应该结合学生专业特点，采用不同的教学策略和方法，才能提高课堂教学的有效性，提升学生学习兴趣和学习效果。

关键词：高职；“模拟电子技术”课程；有效教学

作者简介：段朝晖，女，江苏省南京市莫愁中等专业学校讲师，硕士，主要研究方向为课程与教学论。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）30-0034-03

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。“模拟电子技术”是一门工程性和实践性很强的专业技术基础课程，也是职业教育中电子、通信、计算机技术、电气控制等专业非常重要的入門性质的基础课程，理论与实践性较强。通过该门课程的学习，能使学生了解基本电子元器件和集成电路的相关知识，熟悉电子电路结构与工作原理，掌握进行简单电路设计与应用的能力。该课程的特点是原理性和概念性知识点较多，内容抽象，主要是电路原理分析、波形分析等。[1]对于那些理论知识基础薄弱的高职学生来讲，存在着较大的学习困难。如果还限于以教师讲解为主、学生被动地听的教学模式，会使不少学生刚开始的学习兴趣变成厌烦、逃避，甚至和老师对立，学生在学习过程中主动参与性会越来越差，学生学完了相关课程后，在解决实际问题仍然无从着手。……