卜萍

【摘要】阅读教学既是一种教学方法，又是初中语文教学的一个重要组成部分，提高学生的阅读能力，是素质教育背景下对学生提出的基本要求，也是教师需要重点研究的一个课题。本文笔者主要结合自己在初中语文阅读教学实践中的一些体会，探讨如何利用情境创设来提高初中语文阅读教学效率的问题。

【关键词】情境创设 初中语文 阅读教学

阅读是教师、学生、文本之间的对话过程，学生的阅读能力直接关系到课堂上语文教学的效率，更关系到学生语文的全面素养，语文阅读能力的训练必须贯彻到教学的全过程中，只要教师认真钻研阅读教学实施的方法和技巧，阅读教学就会开辟出一片新的天地，就会更上一个台阶。那么，如何提高初中语文阅读教学的效率呢？笔者从情境创设角度，谈一谈初中语文阅读教学的一些体会。

一、利用导语情境，激发阅读兴趣

课堂导语是课堂教学的第一个步骤，也是至关重要的一个步骤，导语的主要作用是让学生从上一节课的教学内容自然而然过渡到这节课的学习中，从课间的放松状态过渡到课堂紧张的学习状态。在阅读教学中，巧妙的导语情境设计，可以让学生尽快进入情境、质疑反思，激发阅读的兴趣，创设一个渴望求知的导语情境，让学生集中精神，积极主动地探索文本的奥秘，提高课堂阅读教学效率。如何利用導语情境激发阅读兴趣呢？首先，可以利用课文的标题……