王清莹

一、校园———传播德育的主阵地

心理学研究有个现象———“破窗效应”。这个“效应”充分说明：学校的环境会对一个人的成长起到潜移默化的渗透作用。因此，学校也应该充分发挥这一效应在学校管理中的作用。

1.文化布置，营造德育氛围

我校所处的乡镇是中国茶叶第一镇，名为感德镇，其名字蕴含着“感德感恩”“以德感化”之意。因此，学校充分挖掘这些资源，在学校显眼的位置布置德育工作专栏，学习感德历代名人良好的道德行为和所在乡镇各界贤达爱国爱乡、乐善好施的具体事迹，从而营造出良好的德育氛围。

2.校长寄语，蕴涵德育期望

一个好校长能引领一帮好老师、带出一批好学生。如果在学校德育工作中，校长能率先垂范，将会起到“其身正，不令而行”的良好效应。学校的LED电子屏幕上，每星期展示一条校长收集来的德育格言，如“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”等，既言传，又身教，充分发挥校长的德育榜样作用，全体师生的品德人格也在校长的引领中升华。

二、创新———彰显德育工作的特色

法律法规、规章制度、文件要求，这些冷冰冰的文字，学习起来枯燥无味。如何创新学习方式，让师生爱学、乐学，并入脑导行？福建省出台了《教师军规20条》，学校就根据军规编写了《教师军规20条三字经》：

有诉求可表达讲程序要合法教好学是本职

生利益切莫损违法纪要处分黄赌毒不能染

不迷信勿组织做事情要……