王红景

【摘要】创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。我们常说：“文贵有新意”“文似看山喜不平”“标新立异二月花”等，说的就是文章一定要写出新意。写作教学一定要使学生具有创新意识、创新精神、创新思维等基本的创新素质，从而达到培养创新能力的目的。那么，在作文教学中如何培养学生的创新能力呢？笔者认为，如果能有序地培养学生的直觉，强化思维训练；打开思路，启发学生的灵感；创设情境，培养学生的想象力，则可以有效地提高学生的兴趣和能力。

【关键词】写作教学；创新能力；培养

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

写作活动本质是一种创造性的思维活动。提高学生的思维能力，培养和发展学生的智力，鼓励创新，才是作文教学中应当着重下功夫的所在。

一、培养直觉，强化思维训练

直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断、猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。可见直觉是思维的洞察力，语言训练必须和思想认识的提高紧密地结合在一起，“意”为主，“辞”为从，意在笔先，辞随意生，高度的直觉能力来源于个人的学识和经验，所以要在写作教学中培养学生形成写作直觉，必须积累写作材料和写作素养。如自然界中云彩随风飘浮，树木枝叶在微风中婆娑摇曳，海上浪花飞溅，林中小鹿奔驰，燕子翻飞，鸟雀啁啾，无限风光令人陶醉。……