赵琳娜

【摘 要】幼儿动手操作活动充分体现了以幼儿为主体的指导思想，对幼儿来说，操作活动可以使他们较好地完成某项活动或教学游戏，当完成了这些活动后，也就是幼儿们领悟、理解某些知识或发现了某些规律，思维能力得到了一定的发展。

【关键词】动手操作 幼儿主体 思维 发展

据心理学家分析：幼儿的动作发展在幼儿智力发展中起着重要的作用。幼儿的操作活动能激发大脑相应的积极活动，操作活动是推动幼儿思维能力发展的重要途径。智慧离不开思维，思维离不开动作。陶行知先生也曾大力提倡以幼儿为主体，教师为主导，寓教育于各种形式的“手脑并用”的活动中。

什么是操作活动呢？我们可以理解为教育者为幼儿提供适合幼儿年龄特点的、有针对性的、合适的材料和学具，让幼儿在动手操作的过程中获得经验和知识的一种活动形式。

作为一名幼教工作者，在教学工作中要坚持《指南》的原则，要遵循幼儿的发展规律和学习特点。我认为可以在教的过程中把着眼点放在怎样让幼儿动手实践而获得知识、取得经验上，这样，既发挥了幼儿的主体作用，提高了幼儿动手动脑的能力，又促进了幼儿的思维能力发展。

一、动手操作，有利于幼儿创造性思维发展

在教育教学的实践当中，我们也深刻地认识到，要培养幼儿创造性思维，教师除了要丰富幼儿的生活内容，创设有利于幼儿进行创造活动的环境外，在幼儿进行操作和游戏时，更需要给他们以必要的自主权，也就是给幼儿们选择爱好和兴趣的权利，孩子们对自己感兴趣的东西玩起来往往就主动、积极，且思维敏捷活跃。……