范永勤

【摘 要】新课标对于高中物理教学目标的要求越来越高，高中物理新课程在课程目标上注重提高全体学生的科学素养，在课程实施上注重自主学习，培养学生的科学探究能力。本文分析了问题情境创设在高中物理课堂教学中的应用策略。

【关键词】创设 问题情境 优化 物理教学

高中物理教学是一门传授基础物理科学，培养学生分析能力和理解能力的重要基础学科。问题情境的创设对于中学物理教学很重要，这能提高学生学习兴趣，还能激发学生积极思维。教师结合教学内容创设相关的问题情境，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的物理分析能力和理解能力，培养学生的科学素养，提高课堂教学效率。

一、创设实际生活问题情境

我们生活在五彩缤纷的世界里，时时处处都有物理现象、物理规律、物理问题。高中物理课程中很多抽象的物理原理和定理，对很多高中生来说有一定的学习难度，并且教师多是讲解物理理论知识，很少和生活实际联系起来，导致学生对物理学习失去兴趣，高中物理课堂教学效果一直不好。因此教师要积极创设实际生活问题情境，激发学生的物理兴趣，引导学生自主学习、自主探讨，鼓励学生用所学的物理知识分析现实问题、解决现实问题，逐渐提高学生的自主学习能力和创新能力。例如，在高中物理教学中，在讲解“物体惯性”的教学内容时，教师可以创设实际生活问题情境：在汽车发动的一瞬间为什么人的身体会向后倾斜，在突然刹车的一瞬间又向前倾斜？……