黄秀丽

摘 要：自主学习是指学生依靠自己的努力独立自主地进行学习，这种学习方式是针对传统教学中学生机械式接受学习而提出的。当前应试教育下的语文教学，学生很少自主地学习。为改变这种现状，应从四个方面入手：（1）巧妙导入，培养自主学习的愿望；（2）质疑问难，变被动为主动；（3）丰富语文教学活动，获得自主学习的动力；（4）尊重独特感受，积极评价，感受到自主学习的快乐。从而使学生主动参与到学习活动中，做学习的主人。

关键词：自主学习；质疑问难；积极评价

《义务教育语文课程标准》（2011年版）在课程基本理念明确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并在教学建议中指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利的自主学习环境，鼓励学生自主选择适合自己的学习方式”。而目前语文课教学现状令人担忧，学生处于被动的机械学习状态，在语文教学中实施自主学习方式势在必行。因此，笔者通过研究，巧妙导入，质疑问难，丰富语文教学活动，尊重学生的独特感受，积极评价等方式，使学生自主地学习语文。

一、巧妙导入，培养学生自主学习的愿望

“良好的开端是成功的一半。”开课时，教师应该用最精练的语言，最短的时间，选用最有效的方法，把学生的情绪调整到最佳的学习状态。如讲故事、猜谜语、唱歌、设疑、图画、竞赛等等。这一环节不仅是教师独具匠心的艺术再现，更是学生认知过程的心理需要。……