张亚会

摘 要：作文是语文教学的重头戏，也是学生最难唱的戏。针对这种情况，一线的语文教师在不断地寻找原因，并采取着自己认为行之有效的措施。学生之所以不愿意写作文，除了课本中所给题目多数脱离学生实际致使学生丧失兴趣外，也与学生的语言贫乏，不会选材有关。所以学生认为作文课很枯燥，没意思。而口语交际课则不同，学生在互动中能互相开启思路，而且多数孩子有表达、表现的欲望。如果针对话题教师能够创设一个吸引孩子的情境，那么孩子参与的积极性就更高了。

关键词：口语交际；心理活动；作文课

人教版六年级下册第一单元的习作是“难忘的‘第一次”。这个看似简单的习作，却是大有奥妙，其实是不容易写好的。学生最容易犯以下的错误。1.不能从生活中选取亲身经历的“第一次”来写。2.受范文的影响，写作思路不开阔，多数都是写做饭、学骑车这些根本就没經历过的事。3.不能将“第一次”的过程写具体，只会写梗概，因为没有亲身经历，所以往往言过其实或是描写不到位。考虑到以上几点，指导本次习作我将工夫放在了口语交际上。在让学生交流自己的“第一次”的时候，我首先引导学生开阔思路，例如，第一次挨批评，第一次受表扬，第一次自己独自睡觉，第一次自己乘公交车，第一次外出旅游……把学生的思路打开了。我又简单地做了提示：要求学生在说的时候不仅要说清楚事情的经过，还要注意描写自己的心理活动。