摘 要：新课程理念下的初中语文课堂教学突出学生自主学习能力的培养。如何真正放手、实现自主学习是每位教师研究的课题。从创设良好的自主学习氛围；提供自主学习空间，关注自主过程；鼓励“人自为学”，培养自主精神三方面阐述培养学生自主学习能力，实现高效语文课堂。

关键词：良好氛围；课堂教学；自主学习

实施自主学习能力，是改变传统的“被动性学习”“机械性学习”的一种课堂学习方式，是根据自己的学习基础与学习能力，制定合理的学习任务，提出具体学习要求，积极主动地投入学习过程中去。自主性学习一般体现于自主确定学习目标、学习计划，作好学习准备，在学习过程中能够采取有效学习策略，并对学习质量自我监控、自我反馈和自我调节，在取得学习成果时，自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。在初中语文课堂教学中，如何培养学生的自主性学习能力呢？

一、创设良好氛围，积极鼓励学生自主学习

有效学习不是被动接受者，而是积极主动地获取知识，享受学习中的快乐。培养学生的自主学习能力，教师首先充分放手，信任学生，把学习的主动权还给学生，通过创设自主学习氛围，积极鼓励学生自主性学习，提高学习质量。

1.激发自主学习的动机，让学生乐学

自主学习，动机是内驱力，也是有效学习的最基本的要素。例如，抓住学生好奇心强的特点，将趣味性的问题和自主性学习材料有机整合，通过创设情境，引导学生置身于一种探索问题的情境中，便产生了自主性学习动机，学生积极参与自主探究。……