张爱锋 杨刚

摘 要：课堂教学是教学过程中的一种基本形式，是衡量教学质量高低的重要标志。本文通过采取不同的教学方式，创造和谐的课堂气氛，注重将教学与科研实践相结合等方面组织课堂教学，进而调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。

关键词：高等教育 教学效果 教学质量

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0225-02

截止2013年6月，全国普通高等学校（不含独立学院）共计二千多所，在校大学生已达2000多万人，高等教育的大众化，使得高等教育质量备受社会的关注，如何提高课堂教学效果受到越来越多的重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出，提高质量是高等教育改革发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，必须树立科学的高等教育发展观，转变高等教育发展方式，我国高等教育从“大”向“强”转化的进程中，以质量提升为核心的内涵式发展对高等教育全面向前推进尤为重要。课堂教学是教学工作的主要途径、人才培养的“主战场”，是学校办学的“中心之中心”和人才培养过程的“重中之重”，提高课堂教学质量是提高高等学校教学质量的重要途径[1]。教学质量评价指标体系包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等等，本文从以下几方面，谈谈个人的一些想法。

1 教师高尚的人格魅力、和谐的课堂气氛是取得良好教学效果的保证

在我国，学生们经过小学、初中再到高中12年的努力拼搏，似乎精力耗……