李桂红

【摘要】体验式教学是“以学生为主体”，“以体验为基础”，让学生通过亲身体验，“感悟”语言知识、使用原则，并应用到实际交流中去的教学模式。本文对体验式教学模式及其在高职公共英语课堂的实践进行了分析和探讨，并提出自己的一点感悟。

【关键词】体验式教学 体验 实践

【Abstract】Experiential Teaching is a students-centered and experience-based teaching approach by which students can understand the language points and their principles of application through their own experience in certain language environment， and then practice in real communication.The author，in this article，explores the Experiential Teaching Mode and its application in the College English class in a vocational college，and then puts forward a little comment in the end.

【Key Words】 Experiential Teaching experience application

眾所周知，由于生源问题，高职生的英语基础偏低，学习兴趣及学习习惯有待提高；另一方面，多数高职英语教师虽然也使用了电脑、网络等多媒体设备，但仍然是传统的“老师讲、学生听”的“教师为中心”教学模式。这样的学情加上这样的教学模式，使得高职公共英语教学耗时多，成效低，存在诸如“课堂教学手段单一、教学环境缺乏真实性、课堂教学缺少交互性”等问题，亟待解决。基于这样的现状，我院自2013年开始在公共英语教学中，尝试体验式教学模式。

一、 体验式教学模式分析

体验式教学模式的理论基础来源于体验式学习，体验式学习以学生的“经验成长”为中心，以学生的潜能为动力，把学习与学生的兴趣和愿望结合起来，强调学生的自主学习。哈佛大学教授David Kolb提出“体验式学习模式”，包括具体经历、思维观察、抽象概念和主动实践四个环节，学习的过程是这四个环节循环往复，螺旋上升的过程。根据kolb的学习模式演变而来的体验式教学模式包括“体验、分享、交流、整合与运用”五个环节。这五个环节在高职公共英语教学中的具体任务是：体验环节，指学生在特定情境中体验英语的词、句以及日常应用，即情境实践；……