姚召龙

摘 要：初中生的人生观和价值观尚处于基本形成阶段，容易受到外界不良現象的影响和腐蚀，因此，初中思想品德教学对于培养学生的高尚道德情操和政治抱负具有重要的意义。而思想品德的教学哲学往往是来源于生活并且要解决于生活的，所以，教师在初中思想品德教学中可以基于生活化的思维来进行教学。

关键词：生活化教学；政治性；时效性；情趣性

初中阶段是学生全面发展的黄金阶段，不仅要在课堂内外增长知识，还要在学习中树立远大的志向。思想品德教学中的哲学思维正好能很好地运用到生活中，因此，我们可以密切结合社会生活中的具体事例，利用基于生活化思维的教学模式进行初中思想品德教学。这不仅能有效提高教师的课堂教学，也能培养学生的生活情智，帮助他们在社会生活中运用所学的思想品德哲学来正确处理发生在自己身边的事物。因此，在初中思想品德教学中，将鲜活的社会生活事例引入课堂中很有必要。

一、生活化教学的政治性

初中思想品德的重要目的是使学生能够用敏锐的政治眼光看待复杂的社会现象。用生活化思维认真学习思想品德内容，提高学习兴趣，例如：近几年出现的“蒜你狠”“豆你玩”“火箭蛋”等社会不良现象，政府都采取了不同程度的相关措施和政策，这些都体现了政府的管理和服务职能。还有最近的“小升初”改革，高考教育改革等等无不体现着政府职能。……