陈雪英

摘 要：新课程小学数学是一个新型的数学教学课程理念，在该理念的指导下，小学数学教师应该以“新课标”精神为方针，综合教学资源，积极探究各种有效的自主学习方法，结合学生实际情况设计出能提高学生自主学习能力的教学模式。通过采用符合小学生学习数学的教学方法激发小学生的学习兴趣与动力，提高小学生自主创新学习的能力。

关键词：自主学习；教学模式；小组讨论

“教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。”是一种建构主义教学观，由此可以看出，教师不仅要教学生知识还要积极引导学生去自主学习。在小学数学的课堂里应该是教师发挥指导作用，激发学生的独立自主性学习，调动学生的积极性、创新性，打造师生积极参与、共同学习、共同发展的良好学习氛围。

一、加强数学学习方法指导，激发学生的自主学习能力

明确学生在课堂上的主体地位，大力倡导学生通过自主学习及实践获得知识经验。教师通过学生的实际学习能力和知识水平协助学生制定符合其自学的方法，且适当进行方法上的指导。在学生独立探索新知识上给予鼓励与支持，为学生最大限度地创造思考、动手、探新的时间和空间，不轻易暗示、不轻易铺垫、不轻易讲解，尽量让学生自主理解和领悟。只有当学生“山重水复疑无路”之时，教师才适时给予学生讲解以助学生解决困难。例如，讲解“周长的计算”一课时，教师可以引导学生观察黑板上画的形状，提问学生“如果给黑板四周加上木框，大约要用多少米木料？……