代有俊

【摘  要】高职院校以重点培养“应用型、技能型”人才为目标。在新形势下，高职声乐教育不仅要注重发声技巧的训练，更应针对目前高职学生的特点，注重培养其综合素质，以就业为导向在实训中充分发挥学生的独立性、灵活性、独创性，满足社会市场高质量人才的培养目标。

【关键词】高职院校;声乐;评价体系;构建

高职院校以重点培养“應用型、技能型”人才为目标。当前，在高职声乐课程教学过程中过分强调“美声、民族”等技术技巧环节，不利于学生综合素质的提高。如何正确的摆正高职声乐教学过程的技术技巧关口，关系到培养出来人才是否适合基础音乐教育的要求，因为技术水平和专业能力是决定的主要因素。在教学实践中表明，过于强求声乐技术体系会导致学生盲目陷入纯“技术”性，放弃艺术情感的错误思想。高职院校中的声乐教学如何进行;怎样去归纳和评价高职院校中的声乐教学体系;是否依然像专业音乐院校培养高技能的音乐人才那样来培养高职院校的音乐学生等等，成为一个个新的课题摆在了我们面前。在新形势下，高职声乐教育不仅要注重发声技巧的训练，更应针对目前高职学生的特点，注重培养其综合素质。高职教育中的声乐教学应以就业为导向在实训中充分发挥学生的独立性、独创性，满足社会市场高质量人才的培养目标。声乐课程为实训课，考试主要以技能技巧的考试为主，在沿袭……