摘 要：为了使思想品德变得更加轻松活泼，教师能愉快地完成教学任务，这就要求教师必须在课堂教学过程中创造一种良好的课堂氛围，让师生都处在一种愉悦的心理状态，要达到这一目的，必须充分地激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，切实优化课堂教学，使思想品德课成为生动有趣的优质课堂。

关键词：创设情境；激发兴趣；提高实效；达到目标

思想品德课是一门理论性较强的课程，陈旧的教学方式一般都是照本宣科的讲解，这让学生常常会失去学习兴趣。兴趣是学习的法宝。有了学习的兴趣，学生才能产生积极的学习热情，才会学得主动、积极；否则，学习将会成为一种沉重的负担，课堂教学就会变得机械而沉闷，课堂教学就不能达到应有的目的。为了提高教学质量，老师应该想方设法优化课堂气氛。苏霍姆林斯基说过，“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。”兴趣是学习的动力。为了让学生更好地对这门课程产生兴趣，本人结合自己的执教经验及目前思想品德课的教学现状，从创设积极的课堂教学情境出发来激发学生的学习兴趣。根据不同的教学情景、教学内容和学生的实际情况，我采用了以下几种创设情境的方法：

一、形象情境法

在教学过程中，我常常使用多媒体创设情境，在课件中运用大量生动、形象的、有效的感性材料，包括图片、视频和文字资料等，使原本抽象的内容更形象生动、更具体化，促使教学内容化静为动，帮助学生缩短理论与现实、课本与生活的时空距离，提高学习效率。……