徐艳

摘 要：本文在分析C语言与数据结构两门课程传统教学的弊端及其相互关系的基础之上，探索该两门课程基于CDIO的以项目驱动、以问题驱动和以实战为动力的教学方法，并将两门课程有机地结合起来进行教学改革实践。实践证明，两门课程配合教学有利于提高学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生程序设计能力、程序阅读的能力及应用和设计数据结构的能力，教学效果良好。

关键词：教学改革；CDIO；C语言；数据结构；项目实战教学

一、前言

CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），是以从产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程，CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面。目前，国内的大多数理工科高校在学生教育教学培养方面多受传统苏联模式的影响，学生理论基础相对扎实，但是缺少项目及团队工作的实践操作训练。

C语言和数据结构作为嵌入式专业的两门重要专业基础课，同时也是培养我系该专业学生软件开发基础能力的重要课程，C语言和数据结构掌握的程度直接关系着学生分析问题、解决问题的能力以及程序设计理念的形成。但目前教学中存在的以下问题制约了学生软件开发基础能力的培养。

（1）在目前的培养过程中，实践教学的验证性内容较多，但是综合性、设计性和创新性实验内容较少，学生探讨问题的积极性和实践创新能力得不到提高。……