摘 要：近年来，小学生写作能力越来越受到人们的关注，与之相应的小学语文写作教学也备受关注，从小学语文写作教学的本质出发，结合小学语文作文教学中的实际情况，对小学写作教学中观察能力的培养进行深入的研究和探讨。

关键词：兴趣；写作教学；观察能力

在小学教育领域，语文学科一直以其“人文性与工具性相统一”的独特性质著称，在语文听、说、读、写四项基本功中，学生写作表达能力的提升一直是语文教学中的难题，而想要提高学生的写作能力首先就要提高学生的观察能力，本文以学生观察能力培养为出发点，以下从三个方面谈谈如何在小学语文教学中培养学生的观察能力。

一、激发并保持学生的观察兴趣

“兴趣是最好的老师。”浓厚的興趣是学生各项学习活动的最主要的内部动因，可以说学生兴趣之所到，学生都会克服种种困难充分的发挥主观能动性，积极地参与到教学活动中来，而且还能不懈长期保持，所以在学生观察能力的培养上教师要积极利用和引导学生的学习兴趣，将学生对新事物的热情引导到培养观察能力这一正确行为上来，这样的培养方式也一改过去的“灌输”式教学的弊端，教室不再是教师的“一言堂”，而是让学生们参与到观察兴趣的培养过程中来，让学生对观察事物保持良好的积极性。

在小学阶段学生兴趣的培养相对容易一些，尤其是观察这样的自主性强而且不枯燥的培养项目。……