摘 要：区别于普通高中数学教学，职业学校的数学教育有着自身独特的教学特点，要求数学教育工作者必须结合职校学生的实际特点灵活采取各项教学策略。结合教学实践经验，就提高职业学校数学教育教学质量的有效措施进行了集中分析与探讨。

关键词：数学教学；学习兴趣；现代信息技术

数学是职业学校学生必须掌握的一门公共基础课程，其主要目的在于促使学生掌握基本数学知识、获得较高数学素养的同时，为其日后的职业生涯、社会生活奠定良好的基础。以下，笔者仅从自身的教学实践出发，尝试就有效提高职业学校数学教育教学效率及质量的有效措施进行初步的总结与归纳。

一、教学活动应当激发与保持学生数学学习的兴趣与积极性

相对于普通高中的学生来讲，职业学校的学生大多文化基础知识薄弱，缺乏较为明确的学习目的与信念，这就使得他们很难对某一学习科目产生浓厚的学习兴趣，如此状态在很大程度上严重制约了其实际学习效果。鉴于此，职业学校教育工作者的首要任务便是想方设法调动学生对所学科目的学习热情与积极性。

与此理念相契合，《中等职业学校数学教学大纲》明确指出：“教学方法的选择要符合中职学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，以此在使得他们持有较强数学信心的同时，得以积极、主动且自觉地参与到数学学习活动之中。”通过对大纲的认真学习与研读，我将这一观念灵活运用到了自身日常的教学实践活动之中。……