叶·吐牙

摘 要：人们固有的一种心理特征是情感，作为一种主要的艺术体现方式，美术的情感要素十分丰富。为此，在新课改倡导实施素质教育的影响下，情感教育在小学美术教学中的渗透十分关键，也是真正能够实施的。

关键词：情感教育；小学美术；渗透

一、将多媒体技术应用于小学美术教学中

小学生的好奇心理较强，倘若教师在教学中应用多媒体技术，那么就能够迅速地集中学生的注意力。第一，教师在小学美术教学中能够借助多媒体为学生创设一定的教学情境，让学生处在相应的情境当中，如此学生能够通过多媒体技术带来的动画、视频、声音等信息，在快乐的氛围当中学习知识。第二，美术教师能够借助多媒体技术拓展学生的学习空间。多媒体教学空间可以使得抽象的美术内容变得更加具体形象，以及将虚幻的内容转变成具体和现实的内容。小学美术教师需要结合小学生的生理与心理特点，将情感感受与形象思维当作审美的根据，注重调动学生的学习积极性和主动性，为学生呈现自身的创作，这对于小学生自身表达能力与创作能力的提高十分有意义。在教学中，教师能够融入文学等学科的知识，进而整合散落与零碎的知识，让小学生在学习美术知识的过程中了解各种课程间的共同特征，这有利于学生审美能力的提高。

二、通过教学情境激发学生的情感和调动学生的学习兴趣

在教学课堂上，作画……