摘 要：基于校本课程开发的实践，提出关于校本课程开发的几点思考：全面分析和利用校本开发的资源，制订长远而明确的开发计划；树立正确的课程开发理念，提升课程开发的意识；构建有效的校本课程开发的评价机制。

关键词：校本课程；评价机制；综合素质

随着新一轮基础教育课程改革的推进和国家、地方、学校三级课程管理政策的实施，校本课程①开发日益成为课改的一大热点话题，走进校园、走进师生的生活。我校领导非常重视，积极创设条件，克服各种困难，不断推进校本多样化课程建设。首轮开设校本课程30余门，我也有幸参与了一个模块的主持工作。

一、此次校本课程开发的收获

我校校本课程开发的探索时间并不长，但这段经历对学生、教师和学校来说，都是不可多得、从未体验过的。

对学生而言，校本课程的开发，给学生的发展提供了广阔的发展空间，也极大地丰富了学生的学习经验。通过校本课程，学生们感受到了一种不同于以往的学习体验，同时也享受到确定自己发展方向的自主权。通过校本课程，学生的合作意识、创新意识和实践动手能力都得到提高。

对教师而言，校本课程的开发扩展了教师的视野，同时也是教师面临的一个挑战。开发校本课程，给了教师创造和开拓的空间，让教师的自主精神和创新能力得以张扬，也让教师体验到了生命的价值和职业乐趣。

对学校而言，我校一直本着“人文教育，和谐共进”的办学宗旨，以“崇德、立志、健康、博学”为校训，始终将培养“公民素养”作为学校教育教学的核心。……