摘 要：情境教学可以把以前那种让学生觉得枯燥乏味的课堂变得生动有趣，这就需要教师调动学生参与进来，发挥他们的潜能。以初中化学为例，探讨一下初中化学在情境教学和实施策略中遇到的问题，希望能与广大同仁交流、探讨，能在初中化学情境中一起

进步。

关键词：课堂导入；直观情境；生活实际

一、利用精彩课堂导入，创设问题情境

问题是教学的起点，就因为有了问题才可以在遇到问题时能很快地解决问题。现在的学生对一些新鲜的事物总是充满着好奇心和求知欲，所以教师可以通过他们的这种心理特征，在教学中创设一些问题情境来点燃他们对学习的热情和兴趣，让他们能够很快地融入学习中来。我认为，课堂导入环节的创设可以引起学生的注意力，能够很快地让他们进入到这节课的学习中来，也能达到良好教学的效果。

比如，在学习第七单元课题3“使用燃料对环境的影响”这节内容时，导入课题时，我首先对学生们说：“同学们，你知道你家里烧饭做菜时用的是哪一种燃料吗？你知道這种燃料对我们的环境有什么影响吗？如何减少燃料燃烧对我们环境的影响呢？我们这节课就来学习这些东西，你们想不想知道呢？”这时的学生你看我我看你，最后一起回答：“想。”带着就发生在他们身边的耳熟能详但又暂时还无法解决的问题情境，全心地投入到这节课的教学活动中来了。

二、借助现代化教学手段，创设直观情境