刘薇

摘 要： 对高中数学进行教学评价是高中教学工作中的一个基本环节，有效的评价指标和评价方法对其尤为重要.结合教学实际情况，从教学态度，教学内容，教学方法，以及教学效果等四个一级指标方面构建课堂教学评价体系，利用基于AHP（层次分析法）的模糊综合评价方法对课堂教学进行评价，最后通过一个案例分析说明该方法的有效性.

关键词： 高中数学 教学评价 模糊综合评价法

高中数学教学评价是高中数学教学工作的一个基本环节，旨在实施课堂教学质量监控、保证课堂教学质量的提高.当前对高中数学教学评价大都采用专家评价表法，让专家给教师的每项指标打分，然后累计总分的方法.然而这种评价方法由于人为因素干涉大，评价指标又大都具有模糊性，因而无法得出客观、公正的评价结果.模糊综合评价法可以克服评价表法的缺点，对于高中数学的教学评价来说是一种适用性强、客观有效的方法.

一、高中数学课堂教学评价指标

高中数学课堂教学的主要目的在于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生对学习数学的兴趣，培养学生的创新意识.教学评价指标体系的设计旨在提高教学质量和管理水平，遵循普遍适应性、可测性、简明性和完整性等原则.本文在设计高中数学教学指标体系时主要考虑教学态度，教学内容，教学方法，以及教学效果等4个一级指标，其中一级指标教……