倪志英

[摘 要] 小学生英语学习中最大的难点是做单词辨音类的题型。每次习题课碰到辨音题型，学生就有畏难情绪，有一半学生不愿意多读，就推卸说自己不会。其实学生是怕做错（做错的机率太大），没有信心面对这样的题型。最根本原因是：现行的小学教材没有系统地编排语音知识，教师对语音方面疏于指导，辨音教学缺乏创新，我们的小学生又不懂发音规则，平时只是机械地背单词，很少有学生能利用读音规则来记忆单词，辨音也就成了许多学生的弱项。

[关键词] 方法多样 创设情境 要求 机会 辨音能力

随着经济的发展，国际交流日益频繁，掌握国际语言——英语显得十分重要。因此学好英语，掌握英语是学生和家长的共同心愿。而学生在练习或考试中，单词辨音题又是失分较多的一块。《英语课程标准》要求在小学阶段学生能辨别元音字母在不同单词中的基本读音、常见的元音字母组合在单词中的读音、常见的辅音字母及组合在单词中的基本读音等。因此，我是通过以下几方面来提高学生的辨音能力的：

一、方法多样，让学生灵活听起来

语言是交流思想的工具，而语言是有声的。学一门外语应从语音入手，如果不先输入正确的发音，盲目追求所谓的流畅，会使错误的发音得到强化，从而影响言语输入的质量，所以说对小学生进行口语训练首先是听的训练。因为听是说的前提，只有听清了，才能说准。俗话说：“十聋九哑”不会听就很难说，因而要培养学生养成多听的习惯。……