俞增荣

对初三学生而言，化学学科是化学的启蒙和基础阶段。因此中学化学教学必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，以优化课堂教学为突破口，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生在课堂上积极思考、探索，最大限度地提高课堂教学效率，就能取得事半功倍的效果。同时也较好地弥补了新课程背景下探究活动太多，课时不够的问题。下面就如何利用好有限的课堂教学时间，提高课堂效率，谈自己的几点看法：

一、充分激发学生学习化学的兴趣

兴趣是求知的巨大动力，兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于学生认识兴趣的因素。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、无素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣？

1、竞赛、游戏激兴趣

化学竞赛，化学游戏等是培养学习化学兴趣的兴奋剂。初中阶段，元素符号、化学式、化学方程式等的书写既是重点又是难点，教师应采用灵活多样的教学方式突破难点，除了课堂上注意讲解记忆方法，反复练习以外，采取游戏法，可使学生在娱乐中掌握知识，突破难点。比如，在开始学习化学式的书写时，对于学生来说是比较困难的，如果教师采用游戏的方式，而不是采用让学生反复书写的方式，学生就比较容易接受，而且效果很好。……