苏志芳 包阿东 吉日嘎拉

摘 要：网络对大学生的生活、学习及思想观念正产生着广泛而深远的影响。同时网络化也为高校辅导员思想政治教育工作带来了很多机遇和巨大挑战。文章从五个方面入手剖析了网络环境下高校辅导员如何趋利避害开展思想政治教育工作，保证青年学生在健康积极的心态中顺利完成大学的学业。

关键词：网络环境 高校辅导员 思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0228-02

目前在我国多数高等院校中，信息网络建设基本普及，网络应用覆盖整个大学社区环境。尤其近年来智能手机的普及，网络与大学生日常学习生活的关系越来越密切，对大学生的思想和行为方式的影响也越来越大。

互联网已经改变了很多人的生活方式，尤其近年来，各种网络终端的发展和普及，作为高校大学生从其年龄及生理发育角度来说，正是接受新事物、新思想的阶段。因此，网络带给大学生各种机会的同时也带给辅导员工作很多机遇。网络使世界变成了“地球村”在这个相对虚拟的联络网中，人们可以用文字、图像、声音、视频等各种形式顾忌地敞开心扉交流，各种思想与情感的表达多样化。交流更加直接。

不过，网络也带给辅导员工作很大挑战，网络使整个世界变成了左邻右舍，各种信息可以通过网络迅速扩散。在网络上，不同意识形态、不同的思想、各種观念、多种文化相互碰撞，大学生可以不受任何约束地接触任何一种文化及政治观点。网络以其巨大的信息量、快捷的传输方式、强烈的互动和多元的形式成为文化思想传播的载体。这一载体冲击着传统的思想政治教育工作的方法和手段，使我们的思想政治教育难以有效的开展。

基于此，高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，可从以下五个方面着手。

1 加强校园网络软环境的建设，争取网络思想政治教育工作的主动权

网络思想政治教育要实现主动性，首先需要得到学生的关注，在网络上要给学生制造温暖的环境，包含有学生感兴趣的内容，随着国家对高校网络的大力建设，电脑及智能手机的普及使大学生已经逐渐对于校园网络形成依赖。高校辅导员就是要努力建设适合思想政治教育的软环境，如建立论坛、微博或者适用于各种移动操作系统的App，通过各种形式吸引大学生的注意力，转化大学生的网络使用习惯，改变他们在网络世界的兴趣爱好，建构出网络空间教育者和受教育者有效互动的平台。在网络思想教育领地的结构设计上要坚持分层次的基本教育原则，如组织部分年轻教师或学生干部建立网络助理辅导员，长时间在线与学生互动，形成目标明确、结构合理的网络教育阵地。还有部分网络成瘾的学生，教育者不能进行强制的理论灌输，需借助互联网，增加学生对现实世界的认识，把当前学生的家庭压力、经济压力、就业压力进行疏导，将压力变为动力。

2 抓住青年成长需求和认同取向，增强网络思想政治教育工作的有效性

第一，网络思想政治教育要考虑目前组织的结构，充分调动目前教师及学生干部的积极性，发挥每位教育者的特长，把现实的组织活动构建到网络上去；同时利用目前的技术手段把现实生活中的学校、院系、学生班级、社团协会在网络上提供交流平台，建立对应的、类似的网络互动社区，建立并组织好下一步思想政治教育的阵地。

第二，合理的组织学生自主建立兴趣爱好群体，对于带来消极思想的话题及理论要给予纠正。学生在网络上有相对的自由性，学校和教师也不可能将学生的举动全部规范，建立良好的，积极的网络价值观念是首先要做的工作，网络与现实社会的道德规范、法律法规应该保持一致，作为成年人，也应该在网络社会中承担一定的责任，总体上，建立的群体也应该以励志、学习、健康的主题相关，在网络上提供能吸引绝大部分学生注意力的交互内容，使讲究道德、遵守法纪的社会责任潜移默化的渗透到学生思想当中。

第三，将网络作为现实体制下各层组织之间沟通的有力补充；教育者可以通过自主搭建的交流平台与学生进行交流之外，还可以利用学生群体中流行的种类丰富功能强大的社交类软件与学生对话，建立及时的，有效的信息发布、反馈体系，要通过关注学生对网络中焦点问题，及时的发布具有公信力的权威信息，引导学生正确对待网络的言论有正确的判断力。

3 发挥网络优势和提高理论教育效果

一是要注重媒介特性，将理论教育转化为实践教育。网络中的个体相互交流相对平等，网络中社会问题传播速度快，正面和负面信息均能给学生带来冲击，促进理论教育与学生思想和社会生活实际的紧密结合：网络媒介的交互性和开放性使得学生与社会之间的交流更加容易。利用好网络这一特点可以拓展辅导员工作渠道，比如又网络入手，可以使学生接触自己从未了解的领域，学生的人际交往由内向变为外向，辅导员可以多提供机会使学生的团体从网上发展到网下，使学生的健康组织由虚拟变为现实，有利于学生兴趣的多样化。

二是利用网络媒体的多样性，多方面多角度的影响学生，在主动灌输和互动交流的过程中实现思实现对学生思想的渗透，要主动利用校园LAN网络，通过新型的网络信息交流传播途径，如校园BBS、微博、QQ群、微信公共账号等扩大理论教育的覆盖面，并根据采用媒介的特点和功能采取相应的策略和方法，增强理论教育的影响力；同时要充分发挥大学生的主体意识，在其主动参与和平等交流的条件下实现理论教育的有效性。表1是常见的网络工具对照。

4 充分了解大学生网络动态，及时做好社会突发事件的舆论引导工作

当前社会意识形态多样，互联网具有开放的交流环境，社会新思潮，新矛盾，新事件带来的各种思想对大学生未完全成熟的世界观带来的影响不容忽视，过去的经验告诉我们，不及时切断不良信息的传播，会造成学生思想矛盾，更有可能引发危机事件。除了校园网络硬件要及时管制之外，学生管理部门要建立有效的网络舆论危机管理制度及团队，辅导员等思想政治教育工作者要通过各种渠道与学生交流，要先于学生发现网络隐患，对于网上讨论的社会热点和焦点问题，在危机形成之前，要及时发布经过求证的正确的信息，有利于国家稳定团结的舆论引导学生，形成以权威信息化解或弱化舆论危机事件的有效机制。学校有必要以学生喜欢的形式制造舆论热点，首先发出正确的声音引导学生的思想，提出正确认识的立足点，同时给予学生自由想象及发表看法的空间，进行网络座谈或者班会。思想政治辅导员切记使用生硬的语言，要从学生群体内部出发，使思想政治教育以寓教于乐的形式开展。

5 加强对信息网络的监控和管理，防堵有害信息

面对国际互联网上汹涌而来的信息潮流，除了国家政府正确运用技术、行政和法律的手段等手段控制信息源头，对上网信息进行监控，学校各级网络管理部门等也要把好网关，要把那些会对学生思想产生消极影响的信息过滤掉，将无政府自由主义消灭在萌芽状态，要广泛调动各种可供利用的有利信息，调整学生的健康学习和生活心态，激发学生的热情。过滤虚假、有害、错误、反动的信息。同时，和当地治安与网络管理部门联系，定期对学校周围的黑网吧进行清理，彻底断绝学生获取非法信息的渠道。

6 结语

在网络中，教育者与被教育者是完全平等的。这种互动式、引导式的思想政治教育模式，可及时的使辅导员掌握学生心理及情感动态，大大提高思想政治教育的有效性。目前，由于经济及网络发展水平的不平衡。各类信息通过网络的方式冲击高校学生思想政治教育的传统模式，高校辅导员必须先入为主，利用基于互联网的各种交流形式抢占思想教育的高地，保证青年学生在健康积极的心态中顺利完成大学的学业。

参考文献

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