李永华，刘红，邓子玉，杜晓明，张罡

摘要：卓越工程师教育培养计划是培养适应社会发展需求的具有较强的工程实践、设计和创新能力的高素质人才的有效途径。校企深度合作，联合培养卓越人才。卓越计划参与教师的素质是影响该计划顺利实施的关键因素之一。本文从国际化的教育理念和视野、创新意识、工程实践经验、教学方法改革、考试方法改革、教材编写、知识更新等方面论述了卓越计划实施的教师素质要求。

关键词：卓越计划；教师素质；校企合作

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）09-0275-02

一、前言

我国正处于重要的快速发展机遇期，正在经历产业结构的转型升级和经济增长方式的转变。为此，党中央和国务院适时地提出了创建创新型国家和人才强国的战略。我国经济与社会的发展需要大批具有较强的工程实践、设计和创新能力的技术人才。

随着高等教育事业的蓬勃发展，我国已经进入高等工程教育大国的行列。中国的在校工科大学生与研究生规模位居世界前茅。但近年来，由于大学连续扩招而引起的毕业生质量的滑坡已经引起社会各界的关注，突出表现在工程实践能力的降低、创新能力的缺乏，与发达国家培养的毕业生差距在拉大。我国大众化教育的某些工科专业的培养方案重视理论教学而轻视实践教学，课堂教学与实践教学脱节，校内培养与校外培养脱节。而发达国家的高等工科教育将理论教学与实践教学并重，高校与相关企业深度合作，联合培养工科学生，成效显著。……