李辉

内容摘要：教学媒体是教学内容的载体与表现形式，是师生之间传递信息的工具，按媒体发展的先后，分为传统教学媒体与现代教学媒体，应用中应该根据具体情况合理取舍，显示教学的有效性。

关键词：语文教学 媒体 取舍

教学媒体是教学内容的载体与表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。按媒体发展的先后，教学媒体分为传统教学媒体与现代教学媒体。随着科学的发展和社会的进步，现代化教学媒体在教学中的应用越来越广泛，使教学突出形象性，增强了感染力，促进了教学改革与发展，但也出现了不少问题，因此，对教学媒体进行有效取舍就显得十分必要。

一、充分利用书本。书本是最传统最经济最有效的媒体。说他最传统，是因为它有悠久的历史，已经成为传递知识的最有效的一种固化形式，也成为教师和学生使用的一种习惯。传统意义上的读书，就是读“书本”，即把眼放在书上，把心放在书上，借助书中的文字和图表，知会文意，体验情感，领悟哲理。“书”读百遍，其义自见！只有反复品读，才能力透纸背，入木三分，掌握文本之精髓。文本以“书”为载体，教师和学生在读“书”的过程中，产生“对话”的问题，并以问题的提出与解决为对话的过程。书本最能让读者精神专注，最能让读者潜心品味，所以，手不释卷才是读书的最良好的习惯。……