吴秋连

内容摘要：语文教学是培养学生知情意、弘扬中国传统文化的重要渠道之一。而随着网络技术的不断蔓延，有些语文教师和学生就会对当下传统式的语文教学产生质疑：语文是否可以不教？在笔者看来网络给语文教学带来很多可能的同时，也带来了一些严重的教育问题，所以语文不可不教。语文教学应该回归教育的本质，语文教师应该秉承“教是为了不教”的教学原则，落实具体的教学实施方略，使语文教学更好地促进学生和社会的发展。

关键词：网络与语文教学 教学本质 教与不教

一、网络背景下的语文教育问题

网络，给语文教学带来了很多便利的通道，很多孩子通过网络可以熟知很多语文书本上没有的知识，可以说学生通过自学可以学习语文，而且通过这种方式使学生学习更多的课外知识。所以语文成绩好的学生以及一些语文教师就会对当下的语文教学产生质疑：语文该不该教？

在一次访谈中，深圳市XX小学的一位语文老师提出了语文不用老师教的观点，她反对传统的古文教学方式，教古文不是只为了让孩子学习“道”，传承文化的精髓，而更为重要的是教会孩子学会言语的规律，言语规律是学习语文的本体性的东西。她还讲到历史上或者当今的一些著名大家，大都是靠自学而来，有几个是真正受过很多教育的。XX老师这些简短而又富有哲思的话引发了我对“语文该不该教师来教”这个话题的思考：难道未来语文老师将会失业？……