叶小英

【摘 要】随着新一轮课程改革的实施，教学方式的转变越来越倾向于以学生发展为本的理念。那如何建构起以学生主动学习，积极参与，注重能力和方法培养为目标的现代教学模式呢？笔者认为，最关键的是要给学生搭建好一个平台，而平台搭建的关键就在于是否有效地创设了历史情境，笔者根据往前的一些经验附以实例和大家交流一下课堂情境创设的有效性问题。

【关键词】高中历史 情境教学 方法 兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.130

一、以情感之，创设和谐情绪情境

现代教学论十分重视学生学习情绪体验在学习中的作用。赞可夫指出：教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。实现这一目标的关键就是培养和谐的师生关系，创造及积极向上的学习环境。在传统教学中，教师是所谓“师者，授业解惑也”，教师是权威，是中心，而在建构主义理论中，突出学生在学习中的主体地位，教师只是学生学习的促进者、组织者、指导者。教师在教学过程中应持一种开放的心态，提供给学生一个张显个性，释放创造性的舞台，共同构建一个真实、民主、开放性的历史课堂里，同时，在教学过程的设计和实施中，尽量多安排学生间的讨论、交流，让每一个学生都能参与教学情境，使学习变成了一种主动探究，变成了与周遭发生联系的一种生存方式，学生在这种愉悦的环境下，无论品格还是智慧都能得到充分和自由的发展。……