刘晓喆

摘 要：创新管理理念，完善教育评价指标体系，是进一步搞好高等教育评价工作，促进高等学校内涵发展的现实可行选择。改善高校本科教学评价指标体系，应坚持唯真论原则，并着重改进指标体系对于落实教学中心地位的支撑力与保证度，还应增加有关文化建设的评价指标。

关键词：高等教育；教育评价；指标体系

教育评价既是高等学校本科教学评估工作中需要研究的具体问题，也是遵循教育与经济社会发展关系规律，推动高等教育健康发展的战略问题。经过改革开放几十年的发展积累，借鉴西方高等教育发展经验，特别是总结本科教学水平评估经验，人们思考的问题已经不是是否需要教育评价的问题，而是如何更好地进行教育评价，更好地发挥教育评价作用的问题。

如何更好地推进高等教育评价，涉及许多方面的问题，但稍微抽象地归纳起来，教育评价的关键问题可以简单地概况为两大问题，即“谁来评”的问题和“怎么评”的问题，也就是评价主体和评价方式方法的问题。关于评价主体，我们现在面临的最大问题和讨论最多的是管办评分离；关于评价方式方法，核心是评价指标体系的设计问题。上述两大问题不是完全独立无关的，但从改善问题的步骤来说，两者可以分开研究，而且可以分步解决。

一、现阶段我国高等教育评价面临的基本形势与背景分析

解决教育评价存在的问题，首先需要清醒把握问题所处的基本背景和形势。……