王培娟

摘 要：本文从心理学、管理学、生活经验等角度阐述了激励评价的必要性，指出了当前情况下教师在激励评价方面所面临的困境，并提出了面对当前问题所能采取的学习方法和策略。

关键词：激励；评价；策略；途径

一、激励评价的必要性

激励是指组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通来激发、引导、保持和归化组织成员的行为，以有效地实现组织及其成员个人目标的系统性活动。心理学的研究表明，学生在学习过程中取得成功与否，会在心理上引起不同的情绪体验。成功体验指的是学生在学习过程中取得成功后所产生的自我满足、积极愉快的情绪感受。激励是否具有教育价值，就在于激励能否以及如何促进人的全面发展。

从生活经验角度看，激励法是一种很好的教育方法。恰当巧妙地运用激励法，往往会取得事半功倍的效果。事实上，每个人都有自尊心，都希望别人能尊重自己的人格，绝大多数人的内心都想常常得到别人的称赞。孙子曰：“赠人以言，重于珠宝，伤人以言，重于剑戟。”激励他人就如在和煦的阳光下雨露滋润禾苗，它能使濒临枯萎的小草重现生机。由此可见激励评价在课堂实施中的必要性。激励评价就是课堂中的调味剂，能够调出更加“美味”的课堂。

二、激励评价存在的困境

当前存在的问题，除了观念上的为了评价而评价以外，还有实施过程中的操作性难题。……