陆海峰

【摘 要】中职语文课程要坚持工具性与人文性统一，教师要充分发挥语文的工具性工作，培育学生的职业素养。在此，我们在分析中职语文课程培育学生职业素养必要性的基础上，积极探索中职语文课程培育学生职业素养的途径与策略。

【关键词】语文；职业素养；中等职业教育

语文课程是广大中职生必修的公共基础课程之一。由于语文课程能够实现育人目标的范围非常广泛，因此中职语文教师在教学过程中，要密切联系学生的专业类型及学生未来职业去向，加强面向工作岗位的职业素养培育，不断增强语文课程的工具性与人文性的统一。2009年，教育部版发新修订的《中等职业学校语文教学大纲》，是中职语文教师组织实施教学的行动指南，但中职语文教师要密切联系学生的专业类型，不断优化语文课程的基础模块、职业模块和拓展模块的教学内容，扎实开展面向学生职业实践的阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践活动的教学工作，加强语文实践，提高学生的语文应用能力，增强学生适应工作岗位的职业素养。

一、中职语文课程培育学生职业素养的必要性分析

中等职业教育的目标是为经济社会发展培养大量的高素质劳动者和技能型人才，广大中职生进入职业岗位后，都必须具备一定的语文能力（阅读理解能力、表达交流能力）。如计算机专业的学生对软件的“帮助文档”的阅读理解能力；会计专业的学生对销售合同、销售发票、银行票据的阅读理解能力；……