陈欢

摘 要：新课改要求培养学生的创新精神和实践能力，美术课堂教学也要大胆创新。面对教学上的困难，教师要敢于尝试，认真准备，反复研磨，同伴们的经验和帮助会让你快速成长。

关键词：教学准备；教学材料；创新；展示课

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）16-093-1

【背景】

前不久，学校要举办区内美术展示课，我积极地承担了此次展示机会。我知道，作为一名青年教师，自己课堂教学经验不足，这次课要想获得成功，仅靠自己的努力是不够的。我十分需要教研组同伴们的“挑刺”，好让自己不断反思、改进，力求在集体备课和评课中解决掉教学中可能遇到的问题，积累经验，提高自己。

【描述】

略有争议的集体备课

当时我任教一年级，一接到任务我就将教材仔细地看了一遍，最终确定了《纸线绳小浮雕》一课。这一课是手工课，是让纸、线、绳“浮起来”，让学生发现“平面”与“立体”的不同表现，体会“浮雕”不同于绘画的美感。一年级的学生好奇心强，注意力的持久性低，动手操作能力也较弱。而本课需要学生用质感不一、肌理有别的线条、纸和绳子，通过发挥自己的想象，在平面的纸张上进行材料的组合，并粘贴成各种“小浮雕”的图形。考虑到这些，我能预想课堂气氛会活跃，但是一节课就40分钟，估计作业当堂是没法完成的了。

集体备课时，我刚向伙伴们明确了自己选择的课题——《纸线绳小浮雕》，话音未落大家都面露出难色，沉寂了好一会。大家告诫我，要让一节美术公开课圆满完成，不仅要环节设计精彩，还得让学生当堂完成作业。……