李正文

摘要：人类社会的发展，向地球索取的资源越来越多，引发的生态问题也越来越严重。地球是我们和子孙后代唯一的家园，对地球自然生态环境进行摧残和破坏，人类将无家可归。生物教学中培养生态文明意识，文明、节约、绿色、低碳的消费模式和生活方式并向社会进行辐射，让生态文明成为主流价值观。遵循人、自然、社会和谐发展的规律，建设“美丽中国”。

关键词：生物教学；生态文明；培养

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0252-01

面对全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化等影响到人类的生存和发展的全球性生态环境问题。党的十八届三中全会提出：“要求加快建设社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明”。把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，把“美丽中国”作为未来生态文明建设宏伟目标。生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生，良性循环、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。英国国际环境与发展研究所主任卡米拉·图尔明说过：“生态文明的概念关系到每一个人，可以帮助我们思考如何在地球上以一种新的生活方式生活。”

一、立足课堂，培养生态文明意识

生物教材中有关生态环境方面的内容十分丰富，但受学时及篇幅限制，叙述比较简单。教学中要立足课本，同时将课堂知识点延伸到生活，通过学生对生态问题的讨论和感悟，以提高其生态文明的意识。……