信忠义

〔关键词〕学科教学；心理健康教育；中小学

学科渗透心理健康教育是指教师在学科教学活动中，自觉地有意识地运用心理学的理论与技术，培养学生积极的心理品质，达到心理健康教育的目的。学科渗透心理健康教育由于惠及面广，并强调对学生积极心理品质的培养，使其成为开展心理健康教育的重要方式和途径。然而实践中，各种原因造成学科渗透心理健康教育没有发挥其应有的作用，影响了学生积极心理品质的形成。

为了探究影响学科渗透心理健康教育的因素，笔者对陕西省宁陕县参与中小学学科渗透心理健康教育课题的48位学科教师进行了深度访谈，发现中小学学科渗透心理健康教育在教育模式、目标、内容、方法上都存在一定的偏差。本文在总结学科渗透心理健康教育过程中存在的各种问题的基础上，有针对性地提出了提高学科渗透心理健康教育实效性的策略，以期为学科渗透心理健康教育提供一定的启示。

一、学科渗透心理健康教育模式上的分离与割裂

优秀的课堂需要达到“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，这三个目标在教学过程中是有机地联系在一起的，缺乏对任一目标的关注都可能造成课堂教学的不完整。然而迫于升学的压力，现实课堂教学中教师往往关注学生的认知与技能、过程与方法的目标的达成情况，而对情感态度价值观的目标关注较少。心理健康教育的目标与情感态度价值观目标有着很大程度的重合，因此导致相应的心理健康教育目标被忽视。……