韦思明+戴玉英

摘要：教学团队建设对提高高等学校教学质量和师资队伍教学水平具有十分重要的作用。本文在分析当前高等学校教学团队建设中存在问题的基础上，提出了对教学团队建设的一些建议。

关键词：高等学校；教学团队；建设

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0032-02

2007年7月，教育部与财政部联合发布了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号），该意见中一项重要的内容就是“教学团队与高水平教师队伍建设”，意见中指出“加强本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老、中、青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养”[1]。由此可见，教学团队建设对提高高等学校教学质量和师资队伍教学水平具有十分重要的作用。

一、高等学校教学团队的内涵和特征

1.高等学校教学团队的内涵。教学团队是指为完成共同的教学目标、建设目标，由教学任务相近的教师组成，由教学水平高、学术造诣深的教授领衔与负责，有合理的知识结构与年龄结构，有有效的沟通与合作机制，有合理配置教学资源的途径，经常性地开展教学内容与教学改革的教研，经常性地开展教学经验交流，经常性地开展学术合作，实现优势互补，实现共同发展，实现携手前进的教师群体[2]。……