录锐斌

摘 要：当前我国中小学在书法教育中普遍存在着认识不足、监管不力、师资缺乏等现象，主要原因是因为教育体制的影响，学校领导人追求升学率，老师跟着升学指挥棒转，把书法教育放在可有可无的位置上，致使书法教育在中小学的教育中步履维艰，效果不理想。中小学书法教育是学校推行素质教育的重要组成部分。要使书法教育真正走进中小学，需要从上到下各部门在思想上提高认识，在组织制度上抓好落实，在师资和教学资源配置上满足书法教育的需要。只有全社会特别是政府教育行政部门对书法教育给予足够的重视，书法教育才能收到应有的效果。

关键词：书法教育；问题；出路

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-386-02

书法艺术作为传统文化之一，是我国历史文化的结晶，是世界文化艺术的瑰宝，它有着深厚的文化内涵，从古至今，一直以来，从最初的文字形成到书法艺术日臻完善，在源远流长的历史长河中，孕育了中华民族以爱国主义为核心的自强不息的伟大民族精神。书法教育是书法发展的基础，也是美育的一个重要组成部分，而中小学的书法教育是中国书法教育的关键，是造就人、培养人的一个重要内容。少年儿童、青年学生通过书法教育，可以培养他们正确的审美情趣，使他们树立高尚的道德情操，激发他们热爱祖国文化，热爱学习、热爱生活。书法教育是我国中小学素质教育的一个重要组成部分。

一、我国中小学书法教育存在的问题

书法教育在今天所受到重视的程度不容乐观。虽然教育部及甘肃省都有相关措施，但中小学的书法教育现状仍然令人堪忧。主要表现在如下几个方面：

1、对书法教育的必要性和重要性认识不足

据甘肃法制报报道调查发现，我省中小学书法教育开展情况并不理想，存在不少的问题。而我省作为文化大省，书法资源丰富，民间书法教育活动活跃，人民群众对书法教育认可广泛、需求迫切。目前，我省正在建设全国唯一的华夏文明传承创新区，书法不仅是华夏文明的重要组成部分，更是传承华夏文明的重要载体。但我省中小学书法教育课程开设有限，开设书法课的基本上都集中在城市学校，同时存在被语数英等文化课挤占、内容同质化等问题；师资力量薄弱，现有的书法教师，多为中文或美术专业，自身书法水平有限，也未必全面深入地了解书法教育的规律；缺乏统一、实用的教材。当前中小学没有统一的书法教材，质量参差不齐，有的学校根本没有教材，教师全凭自己的经验上课。受应试教育的影响，很多学校在考核老师的工作业绩时，把学生的考试分数作为主要依据，老师迫于分数的压力，只好把写字课占用，只看重分数，而不顾书写的好坏。有相当的一部分人认为，汉字会写就可以，写得好与坏无关紧要，字体的美观与否似乎已经不用考究了，上不上书法课程根本不重要，在中小学里主要就是学习文化课。有不少的学校负责人还对书法教育没有真正重视起来，依然跟着升学的指挥棒转，根据上级教育部门的规定学校每周开设的一节写字课，却时常被其它课程占用，或者干脆把写字课程并入语文课，书法课程被放在可有可无的极次要的位置上，有的甚至趁“减负”之机，干脆把写字课减掉。课程表上的写字课成了应付上级检查的摆设。当今，在中小学甚至大学，能写一手好字的人少之又少；越来越多的人习惯于键盘打字，以致出现了使用键盘比纸张书写还要多的现象。

总之，书法教育要真正走进中小学，光靠一纸空文和一张课程表是不能做到的。

2、师资缺乏、教材不规范、教研滞后

书法教育在当今中国存在的种种令人感到忧心的现象，使每一位热爱中国传统文化艺术的人都为之叹息，不少人产生了无力补苍天、流水无情花落去的情绪，更有不少人认为书法教育已经到了穷途未路的境地。我认为，光靠少数书法爱好者搖旗呐喊对改变当前的书法教育境况于事无补，我们作为教育工作者，应该为书法教育在中小学的全面开展大声疾呼。

二、我国中小学书法教育的出路

只要学校能够在机构上、组织上及教学器具上给予书法教育予充分的保障，那么，书法教育真正全面地走进中小学就不是一句空话，书法教育就能够在学校结出丰硕的果实。

教学上，应当采用如下步骤和方法：小学一年级至三年级，以写字点划结构及技巧训练为目标，以硬笔写字为主要内容，适量进行一些毛笔练习；小学四年级和中学可以逐渐转向书法艺术的运用和创作，仍然以硬笔为主，以毛笔为辅。教学器具保障上，学校应当特别设立书法课室，配备书法练习场所，课室应该要比普通的课室大，书法台也要特别配置，书台面积大小要有1平方米以上为好，这样有利于摆放书写用具。书法课室里应有充足的笔黑纸砚等供学生练习之用，也应当准备多种书法参考书供学生学习时参考。

组织和机构方面，应当主要注重师资的培养，同时严格执行课程计划，发挥本校的资源作用，对书法教师进行专业培训，提高书法教师的教育教学水平。学校要建立长效机制，使学校的书法兴趣班年年坚持开展下去，要使学校形成良好的学习风气，目标是使书法教育在本校结出累累果实，只要书法教育取得令人赞赏的成绩，人们就会认识到了书法教育的重要性和必要性。

书法教育具有多重意义。首先，书法艺术要面对的就是汉字，而对汉字文化知识的深研可以使学生对我们民族文化产生兴趣，其次，书法练习时要接触的材料和工具（笔墨纸砚以及其他文房用品），可以使学生对中华民族在世界文明史上所做的贡献产生民族自豪感；再者，广泛地接触书法艺术，能使学生直面我们优秀的、古典的、现代的文学作品，使学生更多机会接受中华历史文化的熏陶；还有，学习书法艺术，师生之间的交流和同学之间的交流是少不了的，这就可以增进师生的了解和学会人与人之间的和谐相处；最后，进一步的学习少不了对名山大川的游历与书学圣地的探访，这对学生性情的陶冶必然带来莫大的益处。所以说，中小学书法教育作用是明显的。因此，我们应当把下面几项工作作为努力方向：

1、重视中小学书法教育课程对学校其他方面的促进作用，切实保证中小学书法课的课时量。应保证小学每周两学时、初高中阶段每周一学时的课时量。

2、做好师资的培训工作。配备专职教师来上好书法课，同时，中小学各科教师应共同提高认识，树立板书就是示范，提起笔来就是练字的观念，创造良好氛围，夯实书法教育发展的基础。

3、培养学生兴趣。在书法教学中应注意对学生兴趣的培养与激发，增强教学过程的艺术性。

4、进行深入的教学研究。要采用由浅入深、切实可行的统编教材，同时确立相应的评价体系，使书法教育工作合理化、科学化，不断提高书法教育的水平。

书法教育全面走进中小学，这是历史的必然，广大教育工作者应当承担起历史的重任，与时俱进，勇于探索，走出一条适合时代要求的书法教育的路子来，为发展我国的教育事业作出自己的贡献。

书法艺术是我国优秀的文化传统，必须得到传承和发展，中小学的书法教育是使我国书法艺术得到发扬光大的基础。只有政府教育行政部门真正重视书法教育，把书法教育真正摆在中小学课程当中，把书法考试分数计入升学总分数中，才能使书法教育全面走进中小学。只有书法教育全面走进中小学，我国的优秀书法艺术传统才能得到传承和发展。