蒲宗清

摘要：应用题教学是小学数学教学中的一个难点，在小学数学教学中有相当重要的地位，它是培养小学生应用数学知识解决实际问题、培养学生逻辑思维能力的重要手段。如何搞好小学数学应用题教学，是我们广大小学数学教师不断深究的问题。

关键词：小学数学；应用题；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-363-01

一直以来，我们的小学数学应用题教学都是传统钓教学模式。课程改革的到来，给我们的学生带来了希望，给我们的教师带来了挑战。处在课程改革的今天，教学中，教师应积极的改变教学观念，如实的贯彻课改的指导思想及方法，找准教学中存在的不足，从学生的兴趣出发，积极引导学生探究学习，培养学生的各方面能力。以下是笔者的一些看法：

一、小学数学应用题教学中存在的不足

1、教师对教材内容的认识不充分

随着新课程改革的实施，我们的小学数学教材也发生了很大的变化。其中在应用题方面主要发生了两点变化：一是将应用题分散到例题分析和课后练习题中，不同类型的运用题会同时出现。不在像课改前那样把应用题单独分一章节进行教学；二是新教材在对应用题的表示方面，能用图标、图画等表示的，大多数不会采用文字，条件与问题往往包含在画面中，并且还增加了题型种类。由于课程改革的初步实施，很多小学数学教师都没有得到一个有效的培训，教师在教学中都是靠自己摸索，这就导致了教师对教材的内容把握不是很充分，设计教学内容是方向不准，从而使得应用题教学存在缺陷。……