吴艳

摘要：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

关键词：小学语文；阅读； 教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-310-01

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的核心内容和主体，在整个小学语文教学中占有举足轻重的地位。阅读教学在语文教学中所占的比重最大，用时最多，承担的任务最繁重。阅读教学的质量在很大程度上也决定了整个小学语文教学质量的高低。结合小学生和小学语文教材特点，我认为把握好阅读教学需要注重以下几个方面：

一、激发学生的阅读兴趣是前提

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见，兴趣是学生学习最好的老师，是学生求知的前提和学习的动机。浓厚的学习兴趣能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习，能使学生在繁重刻苦的学习过程中抑制疲劳、愉悦心情，能让学生快乐、主动、积极的投入到学习中，所以学习兴趣是推动学生学习的动力。因此，想要搞好语文阅读教学，我们教师首先要做的就是激发学生的阅读兴趣。激发学生学习兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。教学中，教师要结合实际的教学情况，合理的选用各种教学手段。……