刘世富

摘要：初中数学课堂的有效性教学，主要是指教师在课堂教学中遵循数学教学活动的客观规律，根据教学内容选择恰当的教学方式，在特定的课堂范畴，在特定的时间范畴，以尽可能少的时间、精力和物力的投人，取得尽可能多的教学效果，从而达成数学教学目标和满足学生发展需要，满足社会和个人的教育价值需求。

关键词：初中数学；有效性；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-295-01

教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的，如何提高初中数学课堂教学的有效性是广大初中数学教师不断深究的问题。在初中的阶段的数学课堂教学中，要提高课堂教学的有效性，教师必须更新教学观念；注重激发学生学习兴趣与学习动机；注重培养学生自学能力；优化课堂教学结构，让数学教学与生活密切的联系，从而实现课堂教学的有效性。以下是笔者结合多年的初中数学教学经验而总结的几点看法，在此和大家交流探讨。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

学生对数学学习的兴趣，是制约学生学好数学的首要因素，也是制约初中数学课堂教学有效性提高的重要因素。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的最高境界是乐学。浓厚的学习兴趣可以产生一种巨大的动力，能够吸引学生的注意力，让学生能够积极地参与其中。因此，课堂教学中，教师应结合初中学生的生活……