俎波妮

摘要：教师应该注意引导学生用新的精神、新的思路、新的意识和新的方法来解决新的问题，充分发挥学生的潜能，以达到培养学生创新意识和实践能力的目的。为此，教师应在课堂教学中努力培养学生的创新意识。

关键词：数学；意识；培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-215-01

一、设置情境，培养意识

问题是数学的心脏、是创造之源。培养学生的创新意识，首先要从培养学生的问题意识开始。从现在的素质教育中得出：学习不是由教师向学生传递知识，而是学生自己构建知识的过程。教师只是编剧，学生既是导演又是演员。这个过程是学生通过新旧知识、经验之间的相互作用而实现的。在这个过程中必须以学生为主体，教师必须要为学生营造一个生动活泼、主动学习的氛围，把学习的主动权真正交给学生。要达到这一步，教师就要善于创造教学情境，引发学生认知，使学生敢于打破常规，别出新裁，勇于标新立异。处于一种主动、活跃的能动状态，激发学生的创新动机，进而唤醒学生的强烈竞争意识，产生学习需要，给学生提供创新意识的动力。

如在学习“圆的周长”时，一开始，就通过创造情境，引发学生思维，培养学生的问题意识，为学生创造自主学习的氛围，放手让学生自己动手做实验，用大小不同的圆在直尺上滚动一周，人人动手操作并分成若干组讨论探索：圆的周长与直径有什么关系？用滚动法量出各人手上圆的周长，并填好课本中给出的表格。……