赵艳波

摘要：本文主要探讨了在有限的课堂时间内如何高效地完成课堂教学任务，使学生“爱学习”，“会学习”。 笔者阐述了在实施高效课堂教学中的一些见解，在此基础上提出了如何更好的实施高效课堂教学以及注意的问题。因此，教师要充分认识到，以培养和锻炼学生的各种能力为核心，从真正为了教好自己的学生出发，从学生的终身发展出发。“为了每一个学生的发展”，这是新课程理念发展的核心。

关键词：高效课堂；提高教师技能；学生分组合作；合理安排课堂

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-271-01

一、引言

谈到教学，作为一线教师，总会有许多困惑的地方。我感到万分荣幸的是，在校领导的精心组织下，“先学后教，当堂训练”教学模式在我校已经轰轰烈烈的开展了一段时间了，现在我们依然推行这种教学模式，今年我们这批新教师也加入了轰轰烈烈的教改中。经过研读《走进蔡林森》，写读后感，听观摩课，2012年11月22日我校又组织进行了“先学后教，当堂训练”研讨会，老师们竞相发言，纷纷表达学习心得，我渐渐地对这种教学模式有了更深的理解。对如何构建高效课堂有一些自己的看法。

二、如何构建高效课堂

教师是课堂教学活动的组织者、引导者、参与者，是课程创造者与开发者。“为了每一个学生的发展”，这是新课程理念发展的核心。在新理念的指导下，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学活动必须尊重学生已有的知识经验，提倡自主、合作、探究的学习方式。……