夏启昉

摘 要：通过对英语课堂的现状分析，结合中外文献理论，研究互动式教学的概念及运用，强调互动式教学在英语教学中的重要性和必要性，并通过举例证明互动式教学的优越性，在理论的指导下把互动式教学运用到英语教学中去。

关键词：英语教学；互动式；理论；运用

在传统的英语课堂上，教师往往扮演着支配者的角色，学生必须听从教师的管教，服从教师的管理，师生之间往往有很大的隔阂，并不能平等地交流，更难有深层的学术交流。学生在课堂上的主体地位往往被忽视，而教师的主导地位被强化。在很多的课堂上，都会存在整节课都是教师在讲，学生被灌输知识的现象，即使学生对某一问题有自己的看法，他们也不敢积极主动地表达出来。课堂成了教师的独角戏，学生只是群众演员，或者是观众和听众。这样的教学模式，不但阻碍了师生之间的情感交流，更束缚了学生学习的积极性、主动性和创造性的发挥。同时，教师也无法得知学生是否能接受自己的教学方式。

目前高中课程总体上还是过分注重对语言知识的系统讲解，缺乏对学生语言运用能力的培养，对学生自主学习能力的培养关注不够。教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养。这种单一的满堂灌的教学方式和被动的学习方式难以使学生形成听、说、读、写的综合语言运用能力，难以发展学生分析问题和解决问题的能力。因此，教师要改变传统的课堂教学模式，在英语课堂教学中运用互动式教学，以培养更多的优秀人才。……