万娟

较高的学习积极性和主动学习的状态有助于学生积极参与学习活动，主动认识探索事物，变被动学习为主动学习，从而提高学习效果。然而，小学生无论是身体还是心理都尚未发育完全，因而他们很难靠自觉、自律、自制去完成学习和做好功课。如果要想提高英语课堂教学效果，养成小学生主动学习的良好习惯，那么，就要充分发挥他们学习英语的主动性和积极性。而又如何在小学英语高效课堂中发挥学生的主动性呢？笔者根据多年的教学实践经验提出以下方法和建议。

一、精心准备教学，激发学生学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”小学生更是如此，他们的抽象思维和理性思维尚未完全发展，学习容易凭着自己的兴趣而为。因此，教师在英语教学时要注意培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性和主动性，让学生拥有学习的主动权，从而喜欢学习英语。如根据小学生思维形象生动的特点，利用实物展示课堂内容，在学习人教版小学《英语》三年级下册这一课：Unit 4 Do you like pears？我将学生生活中常见的水果图片制成PPT幻灯片，并配上英文名称，让学生们看图说水果名，然后用不同的水果名练习句型：“Do you like……？”“Yes， I do./No， I dont.”或者直接将不同水果的模型带到课堂上，让学生挑选自己喜欢的水果进行对话。这样很容易吸引学生的眼球，使他们融入到英语课堂中，在不知不觉中学到知识。

二、巧妙利用导入，调动学生学习主动性

良好的开端是成功的一半。英语课堂前的几分钟是吸引学生注意力的关键。