袁庚田

一、了解听话、说话的构成要素

1.听话能力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力。集中注意力是构成听话能力的前提。低年级的小学生无意注意还起着重要作用，教师应及时调整教学环境，激发学生听话的兴趣，提高学生注意力。理解力是构成听话能力的核心因素。听人说话，主要为了理解别人说话的内容，获得有用的信息。教师应结合日常教学，教给学生一些基本的听的方法。如听人讲话，留心一共讲了几句话，开始讲了些什么，中间讲了些什么，最后讲了些什么。辨析力是听话能力不可缺少的部分。记忆力可以反映听话的质量，是听话能力的重要方面。

2.说话能力的构成要素。说话能力的构成要素包括：组织语言的能力，表情达意的能力和应变的能力。组织语言的能力是一系列复杂的心理活动过程。培养学生组织语言的能力，行之有效的方法是说话之前先好好想一想，想好了再说，直到训练他们养成先想后说的习惯。表情达意的能力，即是运用语言表达思想感情的能力。苏联教育家马卡连科曾说过：同样一句话如“你过来”，可用15种～20种语气说出，不同语气表达的含义是不一样的。人们在运用口头语言进行交际的过程中，是通过不同的音调、节奏和语速表情达意的。

二、听、说训练要贯穿于语文教学的全过程

1.在说话中进行听、说训练

（1）语文课上天天练。像数学课天天都有口算练习一样，每天的语文课挤出几分钟时间，让学生练习听和说。……